O PROJEKTU ISKANJE HARMONIJE V PALETI RAZLIČNOSTI

Na OŠ Pod goro izvajamo redni program osnovne šole, kjer se število učencev z različnimi potrebami iz leta v leto povečuje. Vzrok za to je inkluzija, priseljevanje tujcev, nasilje, nesprejemanje različnosti in na drugi strani nadarjeni učenci. Vsak od njih zahteva drugačen pristop in prav zaradi tega želimo spoznati nove metode in oblike dela z učenci tujci, učenci, ki izvajajo medvrstniško nasilje, nadarjenimi učenci in učenci z učnimi težavami.

Soočamo se z dejstvom, da v naše okolje vstopajo nove kulture in narodnosti. Ob delu z učenci iz drugega govornega in kulturnega okolja se je potrebno posvečati vsem ostalim otrokom, med katerimi je že pestrost v ekonomskih razlikah, nadarjenosti, posebnih potrebah. Velik izziv nam dajejo nadarjeni učenci, učenci z učnimi primanjkljaji in učenci ki izvajajo nasilje. Učitelji se ob vključevanju vseh teh otrok soočajo s težavami glede načina dela, vključevanje le teh pa predstavlja velikokrat dodatno obremenitev in problem. Prav tako so učenci, ki sprejmejo nekoga v svojo sredino postavljeni pred izziv. Od nas je odvisno, kako bodo le tega sprejeli, saj jih je treba na to pripraviti in jih konstantno vzgajati v duhu strpnosti in medsebojnega sprejemanja.

Zaradi principa inkluzije je čedalje več otrok z opisanimi težavami vključenih tudi v naše redne programe osnovne šole. Za učence s posebnimi potrebami smo v preteklosti usvojili nove metode dela in jih aktivno uporabljamo na podružnični šoli, znanje pa prenašamo tudi v redni program osnovne šole. Za nadarjene izvajamo različne delavnice, vendar opažamo, da pri pouku ne zadovoljimo njihovih izobraževalnih potreb. Učenci, ki izvajajo nasilje, predstavljajo velik izziv za skupino, ki obravnava nasilje, saj gre pri vsakem primeru za specifično težavo, kjer nam manjka izkušenj za učinkovito trajnostno reševanje problema. Učencem z učnimi primanjkljaji želimo zraven individualnih ur ponuditi dodatne vsebine za lažje opravljanje obveznosti in dela v izobraževalnem okolju.

Naš cilj je, da usvojimo najnovejše metode in principe na področju poučevanja učencev z različnimi potrebami in jih uspešno vključevati v proces izobraževanja v redni program osnovne šole. Spoznati želimo primere dobrih praks in vsem učencem, ne samo učencem s različnimi potrebami, zagotoviti najboljše možne pogoje za izobraževanje. Da bi izboljšali kakovost izobraževanja, želimo spoznati prednosti in slabosti pristopov inkluzije in usposobiti učitelje, ki se bodo soočali s problemom inkluzije.

S projektnimi partnerji želimo  skleniti dolgoročno sodelovanje, ki bi nam prineslo odlično bazo znanj in možnost strokovne rasti našim strokovnim delavcem, posledično pa tudi celotni lokalni in širši skupnosti.

S projektom želimo doseči naslednje cilje:

– spoznati najnovejše učne metode in principi na področju inkluzije,

– spoznati najnovejše učne metode in principi na poučevanja učencev z različnimi potrebami (tujci, nasilni, posebne potrebe, nadarjeni),

– izboljšati organizacijo poučevanja za otroke  različnimi potrebami, integriranimi v redni program osnovne šole,

– izboljšati strategijo znanja osebja s pomočjo dobre diseminacije,

– pridobiti nova znanja s področja predmetnikov v tujini,

– izboljšati kulturne, jezikovne in IKT kompetence strokovnih delavcev,

– internacionalizacija in povečanje evropske dimenzije naše šole po celotni vertikali z udeležbo strokovnih delavcev na različnih šolah        po evropi,

– povečati medkulturna znanja, s ciljem lažjega dela s potencialnimi učenci – migranti,

– izboljšati jezikovna znanja strokovnih delavcev (odvisno od učencev tujcev),

– vključiti prevajalce v šolski prostor (učenci, starši, zunanji delavci),

– zagotoviti ustrezno informiranost in usposobljenost strokovnih delavcev,

– prispevati h krepitvi podpornih okolij za razvijanje vrednot medkulturnosti,

– usposobiti učitelje za poučevanje slovenščine kot tujega jezika,

– senzibilizirati učitelje za didaktično prilagajanje pouka otrokom priseljencem,

– spoznati prednosti in slabosti pristopov inkluzije in posledično izboljšanje kakovosti izobraževanja za vse učence,

– spoznati tehnike za delo s heterogenimi skupinami,

– izboljšati razumevanje strategij, ki se ukvarjajo z učenci z različnimi potrebami.

V okviru projekta bi želeli izvesti 18 mobilnosti. Tri s področja inkluzije, tri s področja dela z učenci s posebnimi potrebami, tri s področja dela z učenci z učnimi primanjkljaji, tri s področja dela z nadarjenimi učenci, tri s področja dela z nasilnimi učenci, trije strokovni delavci pa bi se udeležili strukturiranega tečaja za učence s posebnimi potrebami.